在中国根本教导的生长进程中，有“三力”非分特别有代价，别离为进修力、思虑力和常识力。
 比方在PISA对72个国度15岁孩子的综合才能的测试中，中国在2009年和2010年都拿到了第一位，而在2015年的数据中，中国在数学、迷信、浏览科目的成就上也首屈一指。 可是仍然能够从中发明一些题目，比方2015年的测试傍边，数学排在第6位、数学排在第10位、浏览排在环球第27位。 美国曾做过大批测试，问环球的小先生，三分之一减四分之一即是几多，可是在全数的孩子中，27%的美国孩子、65%日本孩子、87%的韩国孩子，93.6%的中国孩子答对。 以是中国根本教导在良多年里都获得了很好的成就。 可是，咱们发明，野生智能和科技来了，在可预感的将来里，它们必然会为教导带来很大的变更。它有能够会影响到如背诵、计较、测验系统的搭建，这局部人脑是比不上电脑的。乃至在高考上，先生都不必然能赢过机械人。 基于此，咱们将来究竟要若何搭建先生的才能，才能让他们去面临接上去的挑衅？ 我想，常识力将有很大能够被野生智能所替换，而进修力、思惟力才是将来进修的焦点代价，比标的目的书籍向互联网进修的才能、相同才能、根究才能、思辩才能等这些内容，也许是指导将来先生进修前进的标的目的。 |
