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在现今常识爆炸、合作剧烈的社会，进修无疑是人们立足立命的主要宝贝。 对通俗人来讲，多学一门身手，就多一条前途。而对各级带领干部来讲，晋升进修力是顺应情势生长的实际之需，是增强在朝才能扶植的理智之举。常识便是气力，进修力也是出产力。只要把进修放在主要地位，把进修当作一种任务义务、一种糊口立场、一种精力寻求，学而不厌，学而有思，学乃至用，才能处理好生长中面对的各类抵触和题目，才能让进修力转化为出产力，从而鞭策经济社会各项奇迹疾速安康生长。 学而不厌。有人说，在农耕时期，读几年书能够能够用平生；在产业经济时期，读十几年书能够能够用平生；但在常识经济时期，常识的“折旧率”愈来愈高，“裁减速率”愈来愈快，“保鲜期”愈来愈短。此言甚是。 带领干部只要把进修当作平生的奇迹，对峙活到老、学到老，才能避免常识老化，思惟僵化，才能退步。要一向坚持学而不厌、学而不止的进修热忱，要耐得住孤单、抵得住引诱，从烦冗的应付和“文山会海”中摆脱出来，自发加速常识更新速率，把握和应用新常识、新思惟，使进修成为一种糊口体例。 学而有思。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。爱因斯坦也讲：“思虑、思虑、再思虑，我便是靠这个进修体例成为迷信家的”。任何进修从底子上说都是常识的输出，若是咱们只是像蚂蚁那样工于收罗，那就永久只能是量的叠加，而毫不会有质的升华。进修应如蜜蜂一样，收罗的是花粉，酿出的是甜美。这就须要咱们在好学的同时，勤思、沉思、善思，对进修中碰到的新环境、新题目由此及彼、由表及里、由实及虚深切思虑，想到别人想不到的东西，说出别人说不出的看法，从而更好地为干部大众解疑释惑，更好地为迷信决议计划供给丰硕思惟养分。 学乃至用。进修进修，“学”是与“习”慎密相连的，“学”是根本，“习”是目标，这里的“习”，实在便是在理论中应用。“学”须要“教员”，而“习”依托任务理论。毛泽东同道在《革新咱们的进修》中指出，离开了任务的进修，是扑朔迷离，不涓滴根底，谈起来误人，用起来误事；离开了进修的任务，就像推磨盘，原地打转，难进一步，也是取不到好结果的。带领干部带头晋升进修力，就要自发把学与用、知与行无机连系起来，在“用”字高低功夫，将进修功效转化为带领生长的身手、指点任务的详细思绪、处理瓶颈题目标方法方法。 |
